Bd. 2 Nr. 1 (2020): Die Materialwerkstatt - Ausgabe 2

In der regulären Ausgabe des Jahres 2020 finden sich neben einem Editorial sieben Einzelbeiträge "Zum Nacherfinden". Dort werden Konzepte und Materialien für Unterricht und Lehre präsentiert. Darüber hinaus beinhaltet die Ausgabe einen Beitrag "Zum Nachdenken" über Konzepte, Material und Befunde.

Veröffentlicht: 2020-02-11

Komplette Ausgabe

Gesamtdatei

Editorial

Anspruch und Wirklichkeit evidenzorientierter Materialentwicklung und eines interdisziplinären Austauschs von Lehrmaterialien Editorial zum zweiten Jahrgang der Zeitschrift Die Materialwerkstatt – Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht

Martin Heinrich, Julia Schweitzer, Lilian Streblow

V-XIV
- Beitrag

Zum Nacherfinden. Konzepte und Materialien für Unterricht und Lehre

Fächerübergreifender Unterricht zwischen den Basiskursen Naturwissenschaften und Mathematik

Svea Isabel Kleinert, Philipp Hamers, Holger Bekel-Kastrup, Darius Haunhorst, Nina Tegtmeier, Matthias Wilde

1-8
- Beitrag
Schüler*innen werten selbstständig ein Experiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration (Osmose) aus Binnendifferenzierung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch den Einsatz gestufter Lernhilfen

Holger Bekel-Kastrup, Philipp Hamers, Svea Isabel Kleinert, Darius Haunhorst, Matthias Wilde

9-16
- Beitrag
- Online-Supplement
Schüler*innen wiederholen selbstständig lineare Funktionen Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht durch gestufte Lernhilfen

Philipp Hamers, Holger Bekel-Kastrup, Svea Isabel Kleinert, Nina Tegtmeier, Matthias Wilde

17-22
Wer bin ich? Tiere des Waldes spielerisch kennenlernen

Silvia Fränkel, Daniela Sellmann-Risse

23-33
- Beitrag
- Online-Supplement
Interkulturelle Fallgeschichten mit Schulbezug Critical Incidents für die Ausbildung interkultureller Kompetenz

Christoph Dähling, Jutta Standop, Alfred Weinberger

34-40
- Beitrag
- Online-Supplement
Ist der Mensch nun gut oder schlecht? Zur Reflexion eigener Menschenbilder in der Lehrer*innenbildung anhand der Methode Positionslinie

Selma Haupt

41-48
- Beitrag
Argumentieren lernen mit Rubrics Raster zur Steuerung und Beurteilung des mathematischen Argumentierens

Kurt Hess, Verena Blum, Robbert Smit

49-62
- Beitrag
- Online-Supplement

Zum Nachdenken. Reflexion über Konzepte, Material und Befunde

Lehr-Lern-Labore auf Distanz? Ein Erfahrungsbericht aus der Mathematikdidaktik

Wiebke Auhagen, Sophia Beckmann, Sarah Beumann, Timo Dexel, Lena Radünz, Andrea Tiedke, Dirk Weber, Ralf Benölken

63-86
- Beitrag