Hamers, Philipp, u. a. „Schüler*innen Lernen selbstständig Das Modellieren Mit Exponentialfunktionen: Binnendifferenzierung Im Mathematikunterricht Durch Digitale Gestufte Lernhilfen“. DiMawe – Die Materialwerkstatt, Bd. 4, Nr. 1, Juni 2022, S. 73-78, doi:10.11576/dimawe-5474.