Bekel-Kastrup, H. (2020) „Schüler*innen werten selbstständig ein Experiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration (Osmose) aus: Binnendifferenzierung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch den Einsatz gestufter Lernhilfen“, DiMawe – Die Materialwerkstatt. Bielefeld, Germany, 2(1), S. 9–16. doi: 10.4119/dimawe-3283.