Bekel-Kastrup, H. u. a. 2020. Schüler*innen werten selbstständig ein Experiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration (Osmose) aus: Binnendifferenzierung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch den Einsatz gestufter Lernhilfen. DiMawe – Die Materialwerkstatt. 2, 1 (Feb. 2020), 9–16. DOI:https://doi.org/10.4119/dimawe-3283.